È in corso, stamattina, a Cosenza, il 2° seminario nazionale "Largo alla scuola. Protagonismo e opportunità per la scuola dell’infanzia", promosso dal Coordinamento nazionale per le politiche dell’infanzia e della sua scuola. "L’autonomia rifiuta modelli unici e procedure da applicare acriticamente spiegano i promotori -. La leggerezza dello stile espositivo delle indicazioni nazionali per il curricolo può diventare sinonimo di forza per una scuola disposta a gestire in pienezza la sua titolarità professionale nell’ambito della ricerca". È compito specifico della scuola, proseguono gli organizzatori, "assumere la complessità delle variabili insite nel rapporto apprendimento-insegnamento in cui la singolarità di docenti, alunni e contesti, interagisce in una relazione sempre inedita che nessun documento nazionale è in grado di prevedere". Insomma, "indicazioni intese non come un copione già strutturato nei dettagli, a cui attori e scene sono costretti a conformarsi, ma come un ‘canovaccio’ da rileggere alla luce della propria esperienza professionale, fornendo proposte di miglioramento, evidenziando, attraverso la messa in opera, gli aspetti di fragilità su cui intervenire. Il seminario è inserito tra le attività formative dell’Aimc (associazione italiana maestri cattolici).
